Case study: 7x7 hideaways -Heptagon as basic pattern
Staff in a German-speaking Kindergarten in South Tyrol, Italy use the Cartographic Observation Tool to observe the movement patterns of a teacher and the play activities of the children in four group rooms. (This case study is written in: English/Deutsch/Italiano)
7x7 hideaways: Heptagon as basic pattern
The movement patterns of a teacher, and the play activities of the children at a German-speaking Kindergarten in South Tyrol, were observed using the Cartographic Observation tool. Four rooms were observed that contain many nooks and crannies that make it difficult for the teachers to keep an overview of the rooms, without controlling the children. The cartographic observations took place one morning during free play time. Download the case study below to read the full detail.
7x7 Verstecke: Heptagon als Grundmuster
Die Bewegungsmuster einer Erzieherin und die Spielaktivitäten der Kinder in einem deutschsprachigen Kindergarten in Südtirol wurden mit Hilfe des kartografischen Beobachtungsinstruments beobachtet. Insgesamt wurden vier Räume beobachtet, die viele Ecken und Winkel haben. Dadurch ist es für die Erzieherin manchmal schwierig einen Überblick zu behalten, ohne die Kinder zu kontrollieren. Die kartografischen Beobachtungen fanden an einem Vormittag während der Freispielzeit statt. Laden Sie die nachstehende Fallstudie herunter, um alle Details zu lesen.
Nascondigli 7x7: Ettagono come schema di base
In una scuola dell’infanzia di lingua tedesca in Alto Adige abbiamo osservato i pattern di movimento di un'insegnante e le attività di gioco dei bambini utilizzando lo strumento di osservazione cartografica. Abbiamo osservato quattro stanze caratterizzate da angoli e fessure che rendevano difficile agli insegnanti mantenere una visione d'insieme delle stanze senza dover controllare i bambini da vicino. Abbiamo svolto le osservazioni cartografiche una mattina durante le attività di gioco libero. Scaricate il caso di studio qui sotto per scoprire tutti i dettagli.
